11. März 2026
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Wochenrückblick
“Eine Lehrkraft sagte: Und was ist mit den ganzen Linksextremisten?” Duygu Rodi: PH-Sprech in Vollkommenheit Sprache als Bildungsaufgabe der Demokratie Was braucht es, damit ein 10-Jähriger so einen Schulaufsatz schreiben kann? Didaktische Überlegungen für die Praxis der Leseförderung
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Rechtsextremismus in der Schule

“Eine Lehrkraft sagte: Und was ist mit den ganzen Linksextremisten?”

von Aus fremder Feder

Laura Nickel (37) und Max Teske (34) unterrichteten an der Grund- und Oberschule Mina Witkojc in Burg im Spreewald, als sie im April 2023 mit einem Brandbrief auf den Rechtsextremismus dort aufmerksam machten. Heute arbeitet Nickel als Leiterin einer Grundschule in Cottbus, Teske unterrichtet Musik und Physik an einer Oberschule in einer anderen Stadt. Sie haben das Buch “Rechtsruck im Klassenzimmer” geschrieben, das diese Woche erscheint. Ein Gespräch in der WELT über Polizeischutz, Kollegen, die die AfD wählen, und die Frage, warum die beiden trotz allem Lehrer geblieben sind.

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Grosse Denkerinnen und Denker

Duygu Rodi: PH-Sprech in Vollkommenheit

von Redaktion

Wir kommen bei gewissen Beiträgen aus der Bildungsküche nur noch zu dem Fazit: Da braucht es keine “gescheiten” Kommentare, das erledigen unsere “Bildungsexpertinnen” alles selber.

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Bedeutung des Sprachenlernens

Sprache als Bildungsaufgabe der Demokratie

von Carl Bossard

Immer mehr Texte werden in «leichter Sprache» angeboten – von Behördeninformationen bis zu Klassikern der Literatur. Die Absicht ist ehrenwert: möglichst viele Menschen sollen verstehen, was geschrieben steht. Doch die Vereinfachung wirft eine grundsätzliche Frage auf: Was geht verloren, wenn Sprache nur noch leicht sein soll?, fragt Condorcet-Autor Carl Bossard.

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Frage an die Wissenschaft

Was braucht es, damit ein 10-Jähriger so einen Schulaufsatz schreiben kann?

von Alain Pichard

Man stelle sich kurz vor, was für ein Bildungssystem nötig wäre, damit ein Zehnjähriger heute einen solchen Text schreiben könnte: “(__) Unser lieber König beehrte Naumburg mit einem Besuch. Große Vorbereitungen wurden hierzu getroffen. Die ganze Schuljugend war mit schwarzen und weißen Schleifen geschmückt und harrte sehnlich des Landesvaters und war von früh 11 Uhr […]

Aus der Praxis 1
Leseförderung ja, aber wie? - 2. Teil

Didaktische Überlegungen für die Praxis der Leseförderung

von Felix Schmutz

Endlich wieder ein didaktischer Beitrag für die Praxis. Im ersten Teil von Leseförderung ja aber wie? (4. März 2025) stellte Condorcet-Autor Felix Schmutz das Konzept der PHs und Bildungsbehörden vor, die Leseförderung in Schulen implementieren wollen. Nach seiner nicht unkritischen Analyse gibt der ehenmalige Lehrer einige konkrete didaktischen Anweisungen, die im Unterricht funktionieren könnten.

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Starke Volksschule Zürich - Newsletter

Deutsch gehört zum Fundament unserer Kultur

von Hanspeter Amstutz

Gute Kenntnisse der deutschen Sprache sind in der heutigen Zusammensetzung der Schweizer Bevölkerung alles andere als selbstverständlich. Rund ein Viertel aller Kinder in den Deutschschweizer Kantonen sprechen beim Eintritt in den Kindergarten nur sehr mangelhaft Deutsch und können einfachste Fragen kaum verstehen. Das überrascht nicht, wenn man weiss, dass mehr als die Hälfte aller in der Schweiz aufwachsenden Kinder zuhause mindestens eine Fremdsprache verwendet. Als Schwerpunktartikel im Newsletter der Starken Volksschule Zürich haben wir darum einen NZZ-Artikel ausgewählt, in welchem Sebastian Briellmann eindrücklich an die Bedeutung der deutschen Sprache für unsere Kultur erinnert.

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DENKMOMENT

Kurzsichtigkeit durch Smartphone-Konsum – oder: Was bremst den Trend?

von Niklaus Gerber

Die Kurzsichtigkeit hat sich seit der Existenz von Smartphones verschlechtert. Die Augen der jüngeren Generationen verschlechtern sich in einem rasanten Tempo. Forscher sprechen mittlerweile von einer weltweiten Myopie-Pandemie. Die konkreten Folgen – je nach Studie – sind langfristige Fehlsichtigkeit, abnormales Augenwachstum sowie akute Reizung und Müdigkeit. Trotzdem: Mit einfachen Methoden lässt sich diese Entwicklung bremsen.

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Deutsche Schulen

Die stille Tragödie der “Tablet-Klassen”

von Aus fremder Feder

Deutsche Schulen setzen immer noch auf “Tablet-Klassen” – ein Irrweg, den andere europäische Länder längst gestoppt haben. Denn Studie zeigen klar, wie elektronische Medien die “kognitive Geduld” der Kinder zerstören, schreibt die freie Autorin Kristina Schröder in einem Beitrag für die WELT.

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Die Tagung der Gesellschaft Bildung und Wissen - mit Programm - 17.-18. April 2026

Auf nach Bonn! Bildungsgrätsche!

von Redaktion

Regelmässige Leserinnen und Leser des Condorcet-Blogs wissen es natürlich schon länger. Viele Autorinnen und Autoren, die bei uns veröffentlichen sind Mitglied der Gesellschaft Bildung und Wissen, eine Vereinigung, die eine ähnliche Entstehungsgeschichte wie die unsrige hat. Sie wurde als geistiger Gegenpol zur Reformmanie der 2000er-Jahre gegründet und organisiert immer wieder hochkarätige Veranstaltungen, die sich mit der gegenwärtigen Bildungspolitik beschäftigen. Und Jochen Krautz – Präsident der Gesellschaft – schickte uns noch einen zusätzlichen Motivationsschub: “Bonn ist eine Reise wert”!

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Unterricht im Umbruch

Mehr Freiheit, weniger Gleichschritt in immer mehr Schulen

von Aus fremder Feder

Eine dreiviertel Stunde Unterricht, fünf Minuten Pause, ein Lehrplan für alle – für Judith Holle steht dieses Modell sinnbildlich für ein System, das an seine Grenzen stößt. Kurz vor dem Berliner “Zukunftsforum Lernbegleitung” wirbt die Geschäftsführerin der Bildungsorganisation “Bewirken” für eine grundlegende Neuausrichtung von Schule: weg vom starren Takt, hin zu individuellen Lernprozessen, neuen Rollen für Lehrkräfte und einer systematischen Fortbildung in Zeiten rasanter technologischer Entwicklungen.

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